序曲
在教室裡望向窗外彩虹，想像著每一位學生無分背景與條件，都能充分參與課程，都能從教育獲得適性發展與歸屬。
為實踐融合教育願景，教育部國民及學前教育署委託臺北市立大學研發注意力缺陷過動症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，簡稱ADHD）知能推廣教材，俾供普通班教師實務應用與專業成長之參考。
本教材藉由「A蒂」和「H弟」的角色創意，依教育階段分為兩套，一套為適用於學前與國小之《A蒂H弟上學趣─兒童ADHD知能推廣教材》，另一套為適用於國中與高中之《第一次教A蒂H弟就上手─青少年ADHD知能推廣教材》。恰如七色彩虹，每套教材都包含七個模組，分別是認識ADHD、教師自我效能、生活管理支持、團體參與支持、個別學習支持、社會互動支持及生涯發展支持。
本教材研發歷經意見蒐集、需求分析、內容編撰、教材試用、種子講師培訓及研習推廣等過程，先經分區焦點座談，了解各縣市與學校ADHD宣導現況及需求，並廣泛蒐集現有教材。編撰小組透過定期討論，確立普通班教師需具備的知能面向，形成教材架構並著手撰寫，再透過教師工作坊、學校試用研習、專家諮詢會議與審查，強化教材內容效度及適用性。為利教材推廣，並辦理全國分區種子講師研習及與各縣市合辦推廣研習，除據以持續修改教材內容，並確保各階段特教夥伴都能認識本教材，成為校園推廣的人力。
此教材兼具多項特色，其一是架構內涵完整，以跨四大教育階段為經，七大模組為緯；其二是內容以ADHD學生在普通班常見的各種挑戰，彙集實證且多元化策略，供教師參採及解惑，並做為專業資源；其三是採投影片簡報形式，以大量且創新的視覺線索與圖示設計，滿足閱聽需求與效益，並適用於研習課程；其四，特別加入教師自我效能模組，協助教師勝任班級經營與團隊合作的角色；其五，順應資訊化與環保趨勢，出版電子版教材於校園教師間廣為傳播；其六，延伸編製圖文並茂的「當老師遇見A蒂H弟──校園ADHD知能宣導手冊」，及二套各七張淺顯易懂的「校園ADHD知能推廣海報」，供列印張貼以擴充宣導功能。
敝人有幸主持此研發計畫，教材付梓實得力於多方支持和協助，由衷感謝共同主持人吳怡慧教授與編撰團隊王怡人、李金龍、張桂貞、程翊婷、黃己娥、黃琬萱、廖美玲、廖聖惠、鄭渼蓁、鄭鈺清、鄭麗華、謝佳男等學前至高中教師，及執行編輯楊佳樺、助理莊萱琳和美編陳家琳。此外，特別感謝惠予指導與審查的學者專家、參與研習的253位種子講師及約2975位的特教和普教教師，以及國教署、本校系和各縣市政府提供行政支援。
教育止於至善，本教材若有未臻完善處，尚祈教育先進不吝指教。冀盼此教材如雨後彩虹，為ADHD學生融合教育的晴空，添抹美好與希望！
臺北市立大學特殊教育學系教授 蔡昆瀛 謹誌
2019.05
2019.05
教材編輯團隊
總編輯：蔡昆瀛
副總編輯：吳怡慧
執行編輯：楊佳樺
編著者：蔡昆瀛、吳怡慧、鄭麗華、謝佳男、程翊婷、黃己娥、李金龍、廖聖惠、王怡人、鄭鈺清、張桂貞、鄭渼蓁、黃琬萱、廖美玲、楊佳樺
人物繪圖：黃琬萱
美術編輯／視覺設計：陳家琳、楊佳樺
助理編輯：莊萱琳、林晏廷、許瑋欣
編製單位：臺北市立大學
楊勝傑
網站製作：楊佳樺
副總編輯：吳怡慧
執行編輯：楊佳樺
編著者：蔡昆瀛、吳怡慧、鄭麗華、謝佳男、程翊婷、黃己娥、李金龍、廖聖惠、王怡人、鄭鈺清、張桂貞、鄭渼蓁、黃琬萱、廖美玲、楊佳樺
人物繪圖：黃琬萱
美術編輯／視覺設計：陳家琳、楊佳樺
助理編輯：莊萱琳、林晏廷、許瑋欣
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[email protected] | 教師策略分享
校園注意力缺陷過動症(ADHD)知能宣導套裝教材
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